甘肃教师招聘考试公共基础知识之学习动机分类

2023年甘肃考试政策是很多考生和家长关心的事。教师招聘考试公共基础知识的范围很宽，今天小编只说其中一个知识点：学习动机的分类。这部分内容常以选择题和判断题形式出现，偶尔也会在材料分析题里涉及，整理清楚几种少见分类很有必要。感兴趣的朋友们跟着小编深入了解一下吧

俗语说：你可以把马带到河边，但你不能强迫它喝水。故而在教育中我们也要注意激发学生的学习动机，而在教师招聘考试中，学习动机的分类这一知识常出现在单项选择题、多项选择题和判断题当中，偶尔也出现在材料分析题中。因此今天我们就来梳理学习教师招聘考试中的一个考点：一些少见的学习动机分类。

1.根据动机的影响范围

2.根据学习动机起作用的范围不同

3.根据与动机相关联的需要的起源

4.根据动机在活动中的地位和所起作用的大小

下面我们通过一些题目来巩固一下这部分知识。

1.多选题某同学对牛顿第三定律很感兴趣，一心钻研物理这门课程。这属于( )。

A.认知内驱力 B.自我提高内驱力

C.普遍型学习动机 D.偏重型学习动机

1.答案AD。解析：本题考查学习动机的分类。认知内驱力是指学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。题干中，该同学对物理的学习很感兴趣，这是一种认知内驱力。A项正确。

根据学习动机的强弱标准不同，把学习动机可以分为普遍型学习动机和偏重型学习动机。偏重型学习动机是指只对某种或某几种学科有学习动机，对其他学科则不以注重。题干中，该同学一心钻研物理，说明他只对物理很感兴趣，这属于偏重型学习动机。D项正确。

B项：自我提高内驱力是指个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。与题干不符，排除。

C项：普遍型学习动机是指对所有学习活动都有学习动机，不但对所有知识性的学科都认真学习，而且对技能性学科甚至课外活动也从不怠慢。与题干不符，排除。