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教育的本质属性包括哪些青海教招必看
公考知识有关的内容，考试政策是很多考生和家长关心的事。准备考教师的话，教育的本质属性这个知识点一定要记牢，今天小编来帮大家整理。教育的本质属性概括起来就是有目的培养人的社会活动，核心在于育人性、社会性和目的性这三个特性。文章还会讲解教育三要素和六种本质学说，备考的同学照着学就行。感到兴趣的网友们跟着小编来看一下吧
一、教育本质属性—教育是有目的培养人的社会活动。
(一)考查角度：定义性单选答案：教育是有目的培养人的社会活动
问法1：教育的本质属性
问法2：教育区别于其他事物现象的根本特征
问法3：教育质的规定性
问法4：教育的基本职能
(二)本质属性=人+社会经验后天
1.人独有，动物没有——育人性
例母鸡带小鸡，鸭子游泳，老鹰教小鹰学飞，蜜蜂采蜜，蜘蛛织网算不算教育×
2.社会经验：有目的，有意识，不是先天，不是本能
——社会性、目的性、意识性
例出生的婴儿吸奶，望风流泪，手碰到烫的东西缩回来，个子越长越高，由暗的环境进入亮的环境感受性降低×
例木匠教徒弟手艺?妈妈教女儿织毛衣√
例成人自学×
3.教育三要素：教育者、受教育者、教育影响简要复习
4.对比几个词的含义区别
(1)育人性—动物没有教育
(2)目的性—不是先天本能 不是无意识
(3)社会性—不能单独的活动 自学不是
(三)考查角度：词语性单选
1.教育本质属性：育人性→社会性→目的性
2.本质特征/教育的基本着眼点：育人性
3.根本属性：社会性
例人的教育与动物的教育最本质的区别是什么?
题中所谓动物的教育指的的是学习
(四)对比教育与学习间的区别：
教育是有目的培养人的社会活动
学习是个体在特定情境之下由于练习或反复经验而产生的行为或者行为潜能比较持久的改变
例猴子学骑自行车;大猩猩模仿成人吃香蕉学习√/教育×
总结：
共同点：学习和教育都是后天的
区别：
(1)学习是人、动物和机器共有;教育是人类特有的
(2)学习是由练习和经验引起的，教育是社会经验
所以，人的教育与动物的教育最本质的区别是社会性→意识性/人具有主观能动性/人具有潜能
二、教育本质学说共6种多/单
1.教育是上层建筑论单
教育是培养思想品德，传授知识技能的工作，属于社会意识形态的范畴。它是由政治经济所决定，又反过来为政治经济服务的。历史性和阶级性是教育的根本属性。
例教育是培养思想品德，传授知识技能的工作，属于社会意识形态的范畴属于( )。
答案上层建筑说
2.教育是生产力
教育的本质属性是生产性和永恒性。教育是劳动力的再生产过程，教育把可能的生产力转化为现实的生产力。
3.教育具有上层建筑和生产力的双重属性单
教育是一个复杂的社会现象，教育中的各种因素都不能单纯地决定教育的本质，而是平行地、并列地发生作用，形成教育多质的、多层次的、多水平的本质属性。
4.教育是一种综合性的社会实践活动
教育的本质是教育者按照一定社会的要求对受教育者的身心施以有目的、有计划、有组织的影响，以便使受教育者发生预期变化的社会实践活动，其本质就是促使个体社会化。这一观点是从教育的内部矛盾人手来揭示教育的本质的。
5.教育是促进个体社会化的过程
教育能有效地促进人的社会化，使教育影响转化为受教育者的精神财富。
6.教育是培养人的社会活动单
教育看作培养人的活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。人类的教育活动与动物界相比，最大的区别在其社会性上。教育是一种社会现象，是人类特有的活动，动物界没有教育。
上述后三种观点被统称为教育本质的特殊范畴说。口诀：践个人
内蒙古教师招聘考试科目详细说明
内蒙古教师招考的考试内容因地区而异，通常包括以下几个部分：
1. 教育学和教育心理学
2. 基础理论（教育学、教育心理学、政治理论）
3. 所报岗位专业知识
4. 综合素质
5. 公共基础知识
6. 学科专业知识
7. 教育政策法规
8. 教育技术学
9. 职业能力倾向测试
10. 综合应用能力
具体的考试科目和考查形式，考生应以当地教育网或人事人才网公布的招聘公告为准。
教育学专业类别解读
教育学专业属于教育学类。该专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的复合型人才。该专业学生主要学习教育科学的基本理论和基本知识课程，受到教育科学研究的基本训练，掌握从事教育教学工作等方面的基本能力。
教育学专业的课程主要分为两类：教育学类和心理学类。主干课程涵盖面广，从基本理论到实践训练，从历史探寻到横向比较，从本学科的梳理到相关学科的介绍，这些内容都包含在主干课程中。
1.通识教育课程
通识教育课程主要包括思想政治理论课程、大学外语、计算机基础与应用、大学体育、文化素质教育课程、创业基础课程、就业创业指导课程等，旨在提升学生的基本知识索养、科学与人文素养、道德品质和身心素质。
2.专业基础课程
专业基础课程主要包括教育学原理、教育研究方法、中国教育史、外国教育史、课程与教学论、普通心理学、教育心理学、发展心理学、现代教育技术、特殊教育概论等。
3.专业方向课程
各高校可根据教育的培养目标确定各专业的方向课程，教学内容应涵盖业务方面核心知识点，包括：德育原理、教育哲学、教育社会学、教育文化学、中国教育思想史、西方教育思想史等。
教育学专业教育教学应坚持以马克思主义为指导，以国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，以中国高等教育定位和特点为参考框架，同时以行业标准和社会需求为导向。
培养具有坚定正确的政治方向、高尚的道德品质，具备良好的科学与人文素养，具有国际视野，系统掌握教育科学和本专业必需的基础知识、基本理论、基本技能和方法，具有较强的创新创业精神和教育创业实践能力和管理能力，能够在各级各类教育及管理机构胜任教育、教学、管理与研究工作的高级专门人才。
教育学专业需要掌握哪些能力
1、教育学专业需要掌握该专业的基本理论课程、基础知识和基本技能;
2、教育学专业需要具有较宽广的知识面，较高的文化素养;
3、教育学专业需要了解现代人文社会科学和科学技术发展的新成就;
4、教育学专业需要具有正确的教育思想，掌握现代教育技术和信息技术，懂得教育教学规律;
5、教育学专业需要具备运用教育理论和先进的教育教学方法实施素质教育的能力、初步的教育教学研究能力、从事小学教师职业的自我发展能力;
6、教育学专业需要具有良好的心理素质、健康的体魄和正确的审美观。