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湖南教资考试经典性条件作用与华生实验分析
考试政策是很多考生和家长关心的事。很多考生对华生这个名字很熟悉，但对他的经典主义理论可能理解不够深入。今天小编要说的就是华生经典性条件作用的原理，通过小阿尔伯特实验来解释”刺激产生反应”的核心观点。感兴趣的小伙伴们与小编来了解一下吧
相信很多考生对于华生这个名字都不陌生，这都来源于他一句非常经典的话：假如给我一打健全的婴儿，我可以把他变为任意你想要的样子，医生、法官……
这句话在考试中的出现频率非常高，经常会在选择题中，以单选反选或案例分析的形式进行考查，我们一起来看一下他是如何得到这个结论的。
起初华生认为人所获得行为必定会通过某种刺激产生，为了证明这个想法，他进行了如下实验：
华生及他的助手找来一名婴儿，名字为小阿尔伯特。
实验开始前，华生先给小阿尔伯特一系列物品：白鼠、狗、猴子、兔子、有头发无头发的面具、棉絮等，在此时，小阿尔伯特对这些物品均不感到恐惧。
实验开始时，华生及其助手先把小阿尔伯特放在房间中间桌上的床垫上，并把实验室白鼠放在靠近小阿尔波特的地方，并允许小阿尔伯特玩弄白鼠，小阿尔伯特对白鼠并不恐惧。这时，华生就命令助手在阿尔伯特身后用铁锤敲击悬挂的铁棒，制造出响亮的声音。毫不意外，在这种情况下，小阿尔伯特听到巨大声响后大哭起来，并表现出恐惧。此过程重复六次之后，小阿尔伯特光是看到白鼠就会引起害怕和防御的行为反应，产生强烈情绪反应，哭着转身背向白鼠，试图离开。
一段时间后，华生进行了一系列泛化测试：在小阿尔伯特面前呈现毛茸茸的狗、兔子、甚至华生带上有白色棉花胡须的圣诞老人面具出现在他面前等，在每一种情况下，小阿尔伯特都出现了明显的恐惧反应。
通过这个实验可以得出结论：
只要给予适当的刺激就会出现必要的反应。
即：中性刺激物(白鼠)+非条件刺激(巨响)→反应(恐惧)
因为这个实验中主人公叫做小阿尔伯特，所以这个实验也被称之为小阿尔伯特实验或小白鼠恐惧实验。
正是这个实验证实了华生对于假如给我一打健全的婴儿，我可以把他变为任意你想要的样子，医生、法官……这一观点的猜想，也引发了经典性条件作用说一系列的衍生观点。
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一、霍桑效应
霍桑效应又被称作为被试效应、霍索恩效应、所谓被试效应是指由于实验对象对其被试身份的认知及态度而产生的实验偏差。简单来说,霍桑效应就是由于受到额外的关注而引起绩效或努力上升的情况。
二、毛毛虫效应
毛毛虫习惯于固守原有的本能、习惯、先例和经验，而无法破除尾随习惯而转向去觅食。后来,科学家把这种喜欢跟着前面的路线走的习惯称之为跟随者的习惯,把因跟随而导致失败的现象称为毛毛虫效应。
三、系列位置效应
是指记忆材料在系列位置中所处的位置对记忆效果发生的影响，包括首因效应和近因效应。在系列学习中，对于处于不同位置的记忆材料，回忆的效果不同，接近开头和末尾的记忆材料的记忆效果好于中间部分的记忆效果。其开头和记忆效果较好，分别叫首位效应和近因效应，而其效果较差的中间部分称为渐近部分。
四、马太效应
马太效应是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象。名字来自于《圣经·马太福音》中的一则寓言。在《圣经·新约》的马太福音第二十五章中有这么说道：凡有的，还要加给他叫他多余;没有的，连他所有的也要夺过来。
罗伯特·莫顿归纳马太效应为：任何个体、群体或地区，一旦在某一个方面(如金钱、名誉、地位等)获得成功和进步，就会产生一种积累优势，就会有更多的机会取得更大的成功和进步。
五、社会刻板印象
对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。这种现象称为社会刻板效应。
六、晕轮效应
当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。
七、首因效应
在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。
八、近因效应
近因效应指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。
九、投射效应
投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，即以己度人、将心比心，认为自己的言行和需要，别人也一定会有类似的言行和需要。
十、酝酿效应
所谓酝酿效应，又称为直觉思维，是指反复探索一个问题的解决而毫无结果时，把问题暂时搁置几小时、几天或几个星期，由于某种机遇突然使新思想、新心象浮现了出来，百思不得其解的问题往往一下子便找到解决办法。日常生活中我们常常会对一件事情束手无策，不知道从何入手，这是思维就进入了酝酿阶段。但我们茅塞顿开的时候突然会有类似阿基米德的惊叹，这时，酝酿效应就绽放了思维之花，结出了答案之果。古代诗词说山重水复疑无路，柳暗花明又一村，正是这一心里的写照。
十一、破窗效应
破窗效应：是关于环境对人们心理造成暗示性或诱导性影响的一种认识。指如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户。
测一测
有些教师特别喜欢成绩好的学生，常常觉得成绩好的学生什么都好，这种效应是( )。
A.近因效应 B.首因效应 C.刻板效应 D.晕轮效应
答案D。解析：本题考查印象形成效应。当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。即一好百好，一坏百坏。题干中学习好的学生，什么都好这是一好百好的体现，D项正确。