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湖南教师资格面试：言传身教的意义与实现路径
湖南教师资格考试是很多考生和家长关心的事。教师资格面试备考过程中，很多人对言传身教这个概念理解不够深入，不知道该如何在答题时展开。今天小编就来详细讲解这个问题，结合教学实践和综合素质要求，帮助考生掌握核心要点。感兴趣的网友们和小编来了解一下吧
在教师资格结构化面试中，教师言传身教经常会在答题时用到。《论语》中有句话为”其身正，不令而行;其身不正，虽令不行”，意思是如果自己身体力行、公平正义，不用命令，其他人也会遵从;反之，虽有严格的命令，也不会有人听从。而教师言传身教的意义也正在于此，言传身教做的好，教育教学活动则开展顺利，反之亦然。教师要正己身正己心，身体力行去影响学生。
1.教学方面。
(1)认真备课，按时上课。这是老师对待自己工作的态度，它会直接影响到学生对待学习的态度。老师要认真备教材、备学生、备教法，做到提前到达教师，做好授课准备，给学生提前进入状态做好榜样;
(2)投入情感，充满激情。教师在课堂上的状态会感染学生，带动学生。老师上课要充满激情，展现出对自己所教学科的热爱，以带动学生上课的兴趣和积极性。
(3)刻苦钻研，提升专业水平。老师严谨治学，学生才能一丝不苟。老师要博览群书，刻苦钻研，学习观摩课，对每一个细节都要做到精益求精，不断提高自己的专业水平，逐步让学生认识到学习知识来不得半点马虎，以此培养学生刻苦钻研、一丝不苟的精神。
2.综合素质方面。
(1)积极阳光。热爱生活，积极向上的教师才能更好地培养出充满正能量的学生。教师应多给学生传递正能量，引导学生发现美，潜移默化中培养学生积极乐观的品质。
(2)仁爱。没有爱就没有教育。教师要对学生宽容、有耐心，并接受学生之间的差异，给学生自信，让学生享受成长的快乐。此种环境下长大的孩子也会常怀感恩之心，待人接物真诚、谦虚、大度等。
(3)讲原则。己所不欲勿施于人。如果教师自己都不能讲原则，也很难要求自己的学生遵守班规校纪。一方面教师自己要以身作则，遵守各项纪律，不迟到，不早退，处理学生问题公平公正，以此让学生认识到规则和原则需要人人遵守。
湖南音乐教师资格证面试技巧盘点
在我们教师资格笔试考试结束后，等待我们的就是教师资格的面试考试了。在看这篇文章的考生里，我相信有很多是笔试考了一年两年的，也有是笔试一次性就通过的。但不管怎样，我相信大家都有一个共同的目标，就是这次的面试一定要通过，拿到教师资格证的合格证。毕竟，现在想要进入到教育行业，教师资格证都是必不可少的。
教师资格的面试主要分为三个部分组成：结构化、试讲、答辩。这三部分的时间分配分别是：5分钟、10分钟、5分钟。今天就由我来带大家了解一下时间最长的这个部分——试讲。
关于试讲这个称呼相信大家都不陌生。试讲，就是在规定的时间里，精简的模拟真实课堂上课，通过语言、教姿教态等，将教学能力和课堂的组织等能力进行展示的一种教学形式，考查了我们教师关于授课的综合能力，以及岗位所需的基本能力。
这种面试形式除了我们教资考试，也是我们教招考试中用人单位最常用的一种。笔试能够考察我们的专业知识的储备情况，这种面试能够对于我们的基本素质和相关能力进行考察。在这10分钟的时间里，需要我们能够将我们的能力充分的展现出来。
一般来说，我们的教案的流程分为四个环节，分别是导入、新课讲授、巩固提高和小结作业。在教师资格中，我们音乐课程课型主要有六种，比如歌唱课、欣赏课、表演课、创编课、演奏课和活动课。在我们进行备考时，这几种课型都是要准备的，在考试的时候，具体讲哪种课，也是随机抽取。
那同样是试讲，我们怎么能够吸引考官的眼球呢?
首先导入环节就很重要，试讲的第一环节，考官可以对我们的试讲水平形成一个初步印象，这就是我们说的首应印象。导入的方式有很多种，比如常用的多媒体导入(图片、音频、视频等)、复习导入、故事导入以及谜语导入等，或者是我们自己演唱、演奏、舞蹈的的这种方式进行导入。找到最能体现自己优点的导入方式，是我们试讲过程中必不可少的。
其次就是清晰的逻辑和好的表现力，再好的教案，也都需要好的表现力去表现，这样的试讲才是有灵魂的。而且，针对我们不同阶段的学生，我们授课的状态是不一样的，比如：应聘小学阶段，尽量呈现有趣、亲和力的一面，更加活跃，侧重于兴趣的培养;中学相对来说不需要那么活跃，有一定的亲和力;高中就更加稳重了，更侧重于内容知识的学习。