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提升高校学术论文收录量的途径
考试政策是很多考生和家长关心的事。高校每年产出大量学术论文，但如何进一步提高收录数量，这个问题值得探讨。今天小编分析的是培养制度、导师激励、教师分类等几个维度，思路比较清晰，对关注高等教育质量提升的朋友会有帮助。感兴趣的网友和小编来看一下吧
高校人才济济，特别是全国“211”工程和“985”工程的高校，科研实力更加雄厚。据统计，高等学校仍是国际和国内论文产出的主要机构。2006年度，高校的论文产出数分别占我国被SCI、EI、CPCI收录论文和国内论文CSTPCD的80.30%、84.60%、88.83%和60.14%。本文认为，高校应该充分利用人才优势和科研优势，逐步完善研究生培养机制，充分发挥教师的特长，制定合理的绩效考评体系，以便产出更多的科研成果。
为了多出成果，向社会多输送人才，不少高校在前几年就在全国率先改革，把原先2.5年制的研究生改为二年制。其初衷是美好的，但实际情况不尽人意。在科研能力和学术论文水平上，普遍反映是不及2.5年制培养出来的研究生。很简单，研究生花一年的时间用在课程学习上，半年写毕业论文，还有半年忙于找工作，他们没有足够的时间，也没有能力跟随导师从事科研工作。没有科研工作，当然就写不出一篇较高水平的论文。必须改变目前的培养机制，变二年制为二年半制或三年制。在此基础上根据学科的不同，可以对理工类的硕士研究生在毕业前作出相应的论文发表数要求。以南京理工大学为例，如果每一届理工类的学生在毕业前都要求在中国科技论文统计源期刊或国外重要刊物上发表或至少收到论文录用通知书的话，那么，如果按一届1000名理工类学生计算，就会在原来的统计数据上增加科技论文产出1000篇左右。如果1000篇论文中有20%-40%的论文被SCI、EI或国际会议论文集收录，那么，南京理工大学的全国高校SCI、EI、CPCI论文收录数的排名就会迅速提高。
在大多数高校中，硕士生、博士生以第一作者身份发表的论文，其导师在论文奖励、评定、晋升、绩效考核方面享受的待遇等同于以第一作者身份发表的待遇。诚然，学生的科研成果离不开导师的辛勤栽培，但这种做法滋生了部分导师的懒惰性，不利于绝大多数导师的重大科研成果的产出。对此，本文认为，在承认或同意导师可以享受其硕、博士生发表论文带来的部分待遇之外，如：论文奖励，但在评定、晋升、业绩考核方面必须以第一作者为准，或者至少要大打折扣，这样便可给部分导师增加压力，压力变动力，动力就可以转化为效率，就可以促使绝大多数导师多出科研论文，多出高质量的论文。
现在绝大多数高校对一线教师的职称评定、绩效考评基本采取同一指标。本文认为，这种“一刀切”的教学科研考核指标，不符合科学发展观的思想，也不利于发挥每个教师的主观能动性。虽然教学和科研是分不开的，但还是有一定的区别。本文认为可以把教师基本分为两大类：专职教学类和教学科研类。专职教学类的教师主要职责是教学，考核和晋升指标主要是教学业绩和成果。教学科研类是学校教师队伍的主要组成部分，承担教学和科研双重任务，科研是主要职责。这种分类的结果是明确了各个教师的职责，明确了各个教师的考核指标和晋升条件。可以让那些确确实实没有“科研项目”或科研能力相对差但教学效果好的教师安心全职教书，不需要为了职称或其他科研考核指标而去发表一些缺乏学术价值的论文，或在科研上浪费时间和精力。同时又可以减轻教学科研类教师的教学工作量，让他们腾出更多时间从事科研工作，发表更多高质量的论文，产出更多的科研成果，增加高校的科研成果产出量。反过来又能使他们课上得更有实际内容，更有助于提高学生的实际动手能力。
高校有必要对某段时期内科技论文的收录情况作一个统计分析，以便客观地了解自身在国内和国际上的科研学术地位，正确评价自身的科技成果和综合研究能力，理性地制定自身的科研成果发展计划。
大学教育质量提升从哪几方面入手
大学高校的发展主要可以从以下几个方面进行：
高举科技创新大旗：高校应成为科技创新的支撑者和贡献者，加大对基础研究和应用基础研究的投入，推动原创性、颠覆性科技创新成果的产生，提高科技成果的产出率和转化率。
科研创新：通过建立专业实验室、加强研究团队建设、促进学术交流等方式推动科研创新，并积极申请科研项目，提升科研水平。
教育质量提升
更新教学内容：引入最新的学术成果和行业动态，保持教学内容的前沿性和实用性。
改进教学方法：采用现代教学手段，如在线教育、案例教学等，提高教学效果。
师生互动：建立师生互动平台，鼓励学生参与科研和创新活动，提升学生的学术素养和实践能力。
国际合作
联合培养：与国外高校合作开展联合培养项目，共享教育资源，提高学生的国际视野和跨文化交流能力。
学术交流：定期举办国际学术会议和研讨会，促进学术交流和合作。
学科建设
加强学科建设：通过设立专业学院、增设新专业、优化学科结构等方式提升学科竞争力，推动学科发展。
发展特色学科：根据学校自身优势和市场需求，发展特色学科，建立一流学科品牌。
管理体制优化
建立科学的管理制度：完善管理流程，优化资源配置，提升决策效率，推动大学持续稳健发展。
社会服务
科技成果转化：加强与产业界的合作，推动科技成果的转化和应用，服务地方经济社会发展。
扶贫扶智：开展扶贫扶智项目，提升社会服务能力，促进社会进步。
人才培养
培养高级专门人才：根据国家建设需要，培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
人才战略：重视人才战略的基础性、引领性地位，吸引和培养高端人才，提升大学整体人才水平。
文化传承与创新
传承优秀传统文化：弘扬民族精神，提高大学的文化底蕴和品牌形象。
推动文化创新：鼓励师生在文化传承的基础上进行创新，形成具有时代特色的文化成果。
未来产业布局
超前储备人才：根据未来产业的需求，适度超前储备人才，培养具有创新思维和产业策划能力的人才。
服务未来产业：结合学校的办学传统和综合优势，为未来产业提供人才供给和智力支持。
信息化战略
加大信息化建设投入：提高大学信息化水平，促进教育教学、科研、管理等方面的信息化建设。
通过上述方面的努力，大学可以不断提升自身的学术水平、创新能力和国际影响力，为经济社会高质量发展做出更大的贡献。